西师大版五年级数学上册总复习7.6《可能性》微课视频 | 练习

同步练习

1．填空题。(1)有红、蓝、绿各1个球放入箱中,任意摸出一个球,可能出现(　　)种结果。(2)盒子中有8个球,分别是5个红球、1个绿球和2个黄球,任意摸出一个,可能摸到的是(　　)球,也可能摸到(　　)球或(　　)球,摸到(　　)球的可能性最大,摸到(　　)球的可能性最小。(3)一个正方体,四个面上写着“1”,一个面上写着“2”,一个面上写着“3”。抛一次,写着(　　)的面朝上的可能性最大,写着(　　)的面和写着(　　)的面朝上的可能性一样大。(4)往盒子里放两种颜色的球,共8个,任意摸1个,要使摸到绿球和蓝球的可能性相等,绿球应放(　　)个,蓝球应放(　　)个。2. 在括号里填“可能”“不可能”或“一定”。(1)玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上,玻璃杯(　　)会破碎。(2)明天(　　)会下雨。(3)公鸡(　　)下蛋。3.一个口袋里有5个球,分别是1个红球,3个蓝球和1个绿球,闭上眼睛,从口袋里摸出1个球,摸到哪种颜色球的可能性最大?

参考答案

1. (1)3　(2)红　绿　黄　红　绿　(3)1　2　3  (4)4

2. (1)一定　(2)可能　(3)不可能

3. 摸到蓝球的可能性最大

教学设计

教材第103页第5-7题的“可能性”的知识复习，完成练习二十七的10-17题。

u    教材提示

本节内容主要有：

知识点一：复习可能性知识。

本节课在教材的编制上有以下特点：

第二、教材安排的是对可能性知识进行整理复习，通过第7题巩固如何根据事件发生的可能性判断事件结果有几种。

u    教学目标

    知识与技能：

    学生经历复习的过程，通过复习，使学生进一步理解判断可能性的能力。

    过程与方法：

    通过引导学生复习、归纳、寻找知识点之间的联系，从而突破难点，更好地理解所学内容。

    情感、态度和价值观：

    在参与数学学习的过程中，培养学生学会数学和会学数学，从而爱学数学的意识和情感。

u    教学准备

   教师准备：多媒体课件。

   学生准备：直尺等。

u      教学过程

（一）新课导入：

1.谈话引入。

师：这一单元，我们在图形的学习中，有哪些收获呢？

学生谈图形学习上面的内容和学习收获。教师并适时补充。

2.引入新课。

这一节课,我们一起来复习整理“图形的变换和面积计算”以及“可能性”的相关内容。

板书课题：可能性

设计意图：用简单的语言,告诉学生本节课学习的内容,让学生对所整理与复习的知识有一个大概了解,为引出要复习的内容做好铺垫。

（二）探究新知：

一、复习“可能性”

1.本学期，我们学习了哪些关于可能性的知识呀？

（1）引导学生回忆本学期所学的可能性的知识。

（2）指名说一说。

2.巩固练习。

完成103页第7题。

（1）学生读题，弄清题意。

（2）学生独立思考后，在小组里交流自己的想法。

（3）指名汇报。

  设计意图：通过让学生经历整理和复习可能性知识的过程，训练了学生的思维能力，让学生理清知识之间的联系。

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